自閉症児の渡が電車通学をしています。

渡が、私と一緒に電車通学をしています。電車の乗車時間は、約４０分。もちろん私がついて行きます。
（けど、最初の２日間は、近くにすわっていたけど、最後の一週間は、ほとんどベツベツに座って、
私は遠巻きに渡をみています。渡は２階席。私は１階席です）

アメリカの電車は、日本のように乗りやすいわけではありません。
改札もなにもありませんし、プラットフォームも台なのか、フォームなのかわかりません。高さがやたら低いです。
日本のようなていねいなアナウンスもないので、ただ、電車がやってきて、のって、自分で降りたい駅がきたら、下車します。

切符も券売機で買うのですが、駅は無人のため、買い損じたり、質問が出たときは、周りに人に聞くのが一番てっとり早いです・
こんなサービスとは無縁そうな電車に渡は２週間のって、電車で学校に通いました。

できたこと
1.回数券に機械で正しい位置にスタンプを押してもらうこと
2.電車で静かに乗車すること
3.車掌さんに切符をみせること（これは、５０％の確立です）
4.列に並んで乗車してゆくこと

できなかったこと
1.自分の学校の駅が来る前に準備して下車すること（下車する駅は知っているが、もっと乗っていたいので下車準備をしないか、ぎりぎりで慌てる渡）
2.車掌さんに回数券が見せれるが、両面をみせないといけない日と片面だけでいい日があって、その区別がつかない。（なので、両面見せる日ができないので、確立５０％です）
3.電車の時刻表がよめない
4.どこから、どこまで通っているのか？地図上と実体験が、結びついていない
5.下車してから、気になることがあれば、横断歩道の左右をみるのを忘れる

さて、このレポートを担任の先生と校長先生に送ります。次回のＩＥＰでの目標になります。
けど、私の感覚から、すると、もしかしたら、片道は、一人で登校が可能っぽいです。
帰りの電車は、ぎりぎりの乗車になるためにむずかしそうですが。
先生とどうやっていくか？スリあわせてゆきます。

あと、電車が遅れたりしたときの対処と身分証明をどうするか？の問題があります。これは、明日ブログに上げます。